search query: Subject:Prüfung

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  • The Student in College

    Jenne, Michael (Institut für Bildungsforschung in der Max-Planck-Gesellschaft, Berlin); Krüger, Marlies (Institut für Bildungsforschung in der Max-Planck-Gesellschaft, Berlin); Müller-Plantenberg, Urs (Institut für Bildungsforschung in der Max-Planck-Gesellschaft, Berlin)
    Social situation, study conditions, occupation concepts and socialconduct of philology and physics students at three German universities. Topics: Earlier vocational training and employment before start ofcourse of studies; study motivation; advice centers in the choice ofsubje...
    published 1970, Version 1.0.0
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    https://doi.org/10.4232/1.0482

  • Grades at German Universities 1950 – 2010

    Müller-Benedict, Volker (Europa-Universität Flensburg,Interdisziplinäres Institut für Umwelt-, Sozial- und Humanwissenschaften. Abt. Zentrale Methodenlehre.); Grözinger, Gerd (Europa-Universität Flensburg,Internationales Institut für Management und ökonomische Bildung. Abt. Sozial- und Bildungsökonomie.); Gaens, Thomas (Europa-Universität Flensburg,Interdisziplinäres Institut für Umwelt-, Sozial- und Humanwissenschaften. Abt. Zentrale Methodenlehre.)
    The goal of the DFG project ´The Grading at German Universities from the 1960s to today. Trends, differences, causes ´(MU 1625/7) was to examine whether there are systematic influences on the grade level of exam grades that are not based on the level of examiners´ performance....
    published 2017-11-10, Version 1.0.0
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    https://doi.org/10.4232/1.12919

  • Academic Careers in Prussia and in Germany 1850 to 1945

    Mueller-Benedict, Volker
    Under the title “Data Handbook of Academic Careers between 1850-1945”, this study aims at the publication and analysis of data concerning the individual steps of six great academic careers between the mid-19th and the mid-20th century, tracing the professional development of E...
    published 2008, Version 1.0.0
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    https://doi.org/10.4232/1.8274

  • Monitor Digital Education - Further Training in Digital Age - Training Providers

    Schmid, Ulrich; Goertz, Lutz; Behrens, Julia; Bertelsmann Stiftung, Gütersloh
    Use of digital learning forms and learning concepts in further education. Evaluation of digital learning. Strategic assessments on the digitisation of the further training sector. Digital learning for specific target groups. Challenges. Qualification measures for the use of di...
    published 2018-01-31, Version 1.0.0
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    https://doi.org/10.4232/1.12953

  • Monitor Digital Education - Further Training in Digital Age - Teachers

    Schmid, Ulrich; Goertz, Lutz; Behrens, Julia; Bertelsmann Stiftung, Gütersloh
    Use of digital learning forms and learning concepts in further education. Evaluation of digital learning. Strategic assessments on the digitisation of the further training sector. Digital learning for specific target groups. Challenges. Qualification measures for the use of di...
    published 2018-01-31, Version 1.0.0
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    https://doi.org/10.4232/1.12951

  • Abitur, Schuljahr 2015/16

    Hildenbrand, Claudia; Institut für Bildungsmonitoring und Qualitätsentwicklung (IfBQ)
    Am Ende der Studienstufe sollen die Schüler*innen in den Abiturprüfungen nachweisen, dass sie den Anforderungen genügen, die an den Erwerb der allgemeinen Hochschulreife gestellt werden. Die Abiturprüfung besteht aus drei schriftlichen Prüfungen und einer mündlichen Prüfung. I...
    published 2020, Version 1.0.0
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    https://doi.org/10.25654/IfBQ-BQ21:MAP:Abitur/2016

  • Abitur, Schuljahr 2016/17

    Hildenbrand, Claudia; Institut für Bildungsmonitoring und Qualitätsentwicklung (IfBQ)
    Am Ende der Studienstufe sollen die Schüler*innen in den Abiturprüfungen nachweisen, dass sie den Anforderungen genügen, die an den Erwerb der allgemeinen Hochschulreife gestellt werden. Die Abiturprüfung besteht aus drei schriftlichen Prüfungen und einer mündlichen Prüfung. I...
    published 2020, Version 1.0.0
    Delivery
    https://doi.org/10.25654/IfBQ-BQ21:MAP:Abitur/2017

  • ESA-MSA, Schuljahr 2016/17

    Hein, Julia; Institut für Bildungsmonitoring und Qualitätsentwicklung (IfBQ)
    In den Abschlussprüfungen sollen die Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufen 9 oder 10 nachweisen, dass sie in den Fächern Deutsch, Mathematik und (in der Regel) Englisch die Kompetenzen erworben haben, die für den ersten allgemeinbildenden Schulabschluss beziehungsweise ...
    published 2020, Version 1.0.0
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    https://doi.org/10.25654/IfBQ-BQ21:MAP:ESA-MSA/2017

  • Abitur, Schuljahr 2017/18

    Hildenbrand, Claudia; Pohlmann, Britta; Institut für Bildungsmonitoring und Qualitätsentwicklung (IfBQ)
    Am Ende der Studienstufe sollen die Schüler*innen in den Abiturprüfungen nachweisen, dass sie den Anforderungen genügen, die an den Erwerb der allgemeinen Hochschulreife gestellt werden. Die Abiturprüfung besteht aus drei schriftlichen Prüfungen und einer mündlichen Prüfung. I...
    published 2020, Version 1.0.0
    Delivery
    https://doi.org/10.25654/IfBQ-BQ21:MAP:Abitur/2018

  • Abitur, Schuljahr 2018/19

    Hildenbrand, Claudia; Pohlmann, Britta; Institut für Bildungsmonitoring und Qualitätsentwicklung (IfBQ)
    Am Ende der Studienstufe sollen die Schüler*innen in den Abiturprüfungen nachweisen, dass sie den Anforderungen genügen, die an den Erwerb der allgemeinen Hochschulreife gestellt werden. Die Abiturprüfung besteht aus drei schriftlichen Prüfungen und einer mündlichen Prüfung. I...
    published 2020, Version 1.0.0
    Delivery
    https://doi.org/10.25654/IfBQ-BQ21:MAP:Abitur/2019
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