Strukturanalyse der Schule - Schülerbefragung (Gymnasiasten-Studie, 1.Welle)
Hummell, Hans J. (Forschungsinstitut für Soziologie, Universität zu Köln);
Klein, Michael (Forschungsinstitut für Soziologie, Universität zu Köln);
Wieken-Mayser, Maria (Forschungsinstitut für Soziologie, Universität zu Köln);
Ziegler, Rolf (Forschungsinstitut für Soziologie, Universität zu Köln)
Sozialstrukturelle Determinanten von Schulerfolg. Die Einstellung zurSchule, die schulische Situation, die Leistungsanforderungen und dieLeistungsbereitschaft aus der Sicht der Schüler. Themen: Die Untersuchung besteht aus 3 Teilen: 1.): Beliebtheit und Zeugnisnoten von Unterr...
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1970,
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Methods
Description
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Abstract
Sozialstrukturelle Determinanten von Schulerfolg. Die Einstellung zurSchule, die schulische Situation, die Leistungsanforderungen und dieLeistungsbereitschaft aus der Sicht der Schüler. Themen: Die Untersuchung besteht aus 3 Teilen: 1.): Beliebtheit und Zeugnisnoten von Unterrichtsfächern;Selbsteinschätzungen der Leistungsfähigkeit, des eigenenLeistungsniveaus, der Leistungsentwicklung und der Zufriedenheit mit dereigenen Leistung in Relation zum Klassendurchschnitt (Skalometer);Einschätzung von Faktoren für Schulerfolg; Möglichkeit des ungestörtenArbeitens an den Hausaufgaben und Betreuung durch die Eltern;durchschnittliche Hausaufgabenzeit; Interesse der Eltern an Schulfragenund Zufriedenheit mit den Schulleistungen; Häufigkeit der elterlichenKritik an den Schulleistungen und eigene Einstellung zur Nichterfüllungder elterlichen Erwartungen; Nachhilfestunden; Art und Häufigkeit vonSanktionen durch die Eltern und die Mitschüler; vermutetesAnspruchsniveau an die eigene Leistungsfähigkeit durch Eltern,Mitschüler und Lehrer; Mitgliedschaft in Arbeitsgemeinschaften undVereinen oder Jugendorganisationen; Ausbildungsziel und Berufspläne;Freizeitkontakte; Vernachlässigung von Schularbeiten wegenFreundschaften; Schulleistungen und Sexualprobleme; präferiertesLehrerbild; Verhalten gegenüber den Lehrern; Charakterisierung desKlassenverbands und eigene Rolle in der Klasse; Interessenschwerpunkteaußerhalb der Schule und daraus resultierende Konflikte mit der Schuleund den Eltern; Teilnahme an Demonstrationen und daraus erwachseneSchwierigkeiten; Beurteilung der eigenen Schule; Einstellung zur Schule;Anzahl der besuchten Schulen; Internatsbesuch; wiederholte Klassen;eigenes Geldverdienen durch Nebentätigkeit; zur Verfügung stehendesTaschengeld; Umgang mit Geld; Einstellung zur Mode; Einstellung zurSelbstverantwortlichkeit von Jugendlichen; familiäre Spannungen;Zufriedenheit mit der eigenen Erziehung; Zeitaufwand für den Schulweg;Alter der Eltern; soziale Herkunft; Berufstätigkeit der Mutter; Stellungin der Geschwisterfolge; Ausbildung und Beruf der Geschwister. 2.): IST-Test, Kurzform des Amthauer-Intelligenzstrukturtests. 3.): Soziometrischer Test. Demographie: Geschlecht; Konfession; Alter; Familienzusammensetzung.
Note
Erhebungseinheit: Schüler### Im Rahmen des Projektes wurden auch die Eltern der Schüler (ZA-Studien-Nr. 0639), die Lehrer (ZA-Studien-Nr. 0640) sowie die Schulleiter (ZA-Studien-Nr. 0996) befragt. Die Daten des Soziometrischen Tests sind unter ZA0942 archiviert. Für die 145 Ausfälle bei der Schülererhebung liegen ebenfalls Daten vor. Dadurch erhöht sich die Fallzahl auf insgesamt 3385.
Publications
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Eirmbter, Willi H.: Ökologische und strukturelle Aspekte der Bildungsbeteiligung. Weinheim: Beltz 1977.
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Kühnel, Steffen; Mays, Anja: Lässt sich in der Langzeitbeobachtung ehemaliger Gymnasiasten eine protestantische Ethik finden? Empirische Spurensuche zu Max Weber in Heiner Meulemanns Gymnasiastenpanel. In: Beckers, Tilo; Birkelbach, Klaus; Hagenah, Jörg; Rosar, Ulrich (Hrsg.): Komparative empirische Sozialforschung. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften 2010, S. 93-111
Update Metadata: 2023-02-01 | Issue Number: 104 | Registration Date: 2010-07-22