Risiken jugendlicher Lebensbewältigung in großstädtischen Monostrukturen 1993/1994
Nickel, Hildegard M.
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Humboldt-Universität zu Berlin, Fachbereich Sozialwissenschaften, Institut für Soziologie
Lebenssituation Jugendlicher in Familie, Schule und Arbeit sowie Vorstellungen über Politik, Kultur, Kriminalität und Gewalt. Themen: Beziehung zwischen der Klassenkameraden; Regelverletzungen durch andere Schüler (Skala) und Haltung dazu; Häufigkeit der durch Erziehungsberech...
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2012-06-15,
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Description
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Abstract
Lebenssituation Jugendlicher in Familie, Schule und Arbeit sowie Vorstellungen über Politik, Kultur, Kriminalität und Gewalt. Themen: Beziehung zwischen der Klassenkameraden; Regelverletzungen durch andere Schüler (Skala) und Haltung dazu; Häufigkeit der durch Erziehungsberechtigte erteilten Strafen; angemessene Reaktionen der Justiz auf Gesetzesverstöße Jugendlicher (Skala); Häufigkeit des eigenen oppositionellen Verhaltens gegenüber den Eltern (Skala); Opfererfahrungen im persönlichen Umfeld (Skala); Verhältnis von Jüngeren und Älteren (Skala); Haltung zu Eltern, Wehrdienst; Regierung und freier Meinungsäußerung (Skala); persönliche Eigenschaften wie Aufgeschlossenheit, Neugier, Angepaßtheit; Selbstverteidigungskenntnisse (Skala); Tragen einer Waffe; unsichere Situationen aus dem Weg gehen; Gewaltakte in der Schule in den letzten 12 Monaten; Politikinteresse (Skala); Interesse an Fernsehsendungen (Skala); Häufigkeit des Zeitunglesens; Wertvorstellungen hinsichtlich: Arbeit, Beruf, Partnerschaft, Familie; Haltung zu Ausländern; ausländische Freunde; Gründe für Gewalttaten (Skala); Charakter der eigenen Wohnumwelt; Einschätzung Berlins; Wohndauer in Berlin; Wunsch nach einem anderen Wohnort; Freizeitorte und Häufigkeit des Aufenthaltes; Verhalten bei Schwierigkeiten (Skala); eigene Gewalttaten in den letzten 12 Monaten; präferierte Musikrichtung; Haltung zu verschiedenen Jugendgruppen; Freizeitbeschäftigung; Beteiligung an schweren Auseinandersetzungen; Ursachen für diese Auseinandersetzungen; Auftreten von Gewalt in Schule, Freizeit und Familie; schwerste selbst erlebte Gewalttat; schwerste anderen zugefügte Gewalttat; gegenwärtige und angestrebte Position innerhalb der Freizeitgruppe; Personen der Freizeitgruppe, die für Befragten von Bedeutung sind; Charakterisierung der Personen; Bewertung von Verhaltensweisen in der Gruppe/Clique; Anzahl der Freunde; Wichtigkeit einer einheitliche Meinung in der Gruppe; negative Verhaltensweisen von Schülern und Lehrern (Skala); Beobachten von Gewalttaten in öffentlichen Verkehrsmitteln, Betrieb, Disco, Familie, Schule, Gaststätte und auf der Straße; soziale Unterschiede in der Gesellschaft (Skala); angestrebter Schulabschluß; Anzahl der Geschwister; Zukunftsängste (Skala); verfügbares Einkommen pro Monat und Verhältnis zum Einkommen der Freunde; eigene finanzielle Situation und die der Eltern; berufliche Situation der Eltern; hypothetische und tatsächliche Vertrauensperson; gerechte Behandlung; Parteipräferenz; Familiensituation; spezifische Eigenschaften von Mädchen bzw. Jungen; empfundene Bedrohung hinsichtlich einer möglichen Gewalttat bei Nacht im eigenen Wohngebiet; Häufigkeit des Übertretens von Schulregeln; Lieblingsfilme; persönliche Schicksalsschläge und deren Verarbeitung; Alltagswerte.
Update Metadata: 2021-08-28 | Issue Number: 92 | Registration Date: 2012-06-15