ValCom2: Die Rolle schulfachspezifischer Kompetenz- und Wertüberzeugungen für die Aktualgenese von Erfolgserwartung und subjektivem Aufgabenwert bei unbekannten Lerninhalten (Studie 1)

Gorges, Julia; Universität Bielefeld ; Philipps-Universität Marburg
Dieser Datensatz stammt aus Studie 1 des ValCom2 Projekts. Das Projekt untersucht die Aktualgenese von Erfolgserwartung und subjektivem Aufgabenwert bei unbekannten Lerninhalten. Es handelt sich um ein experimentelles Survey Design mit einer Randomisierung auf eine von zwei Gr...
published 2021-05-03, Version 1.0.0
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Resource Type

Dataset : Umfrage- und Aggregatdaten

Version

1.0.0

Title

ValCom2: Die Rolle schulfachspezifischer Kompetenz- und Wertüberzeugungen für die Aktualgenese von Erfolgserwartung und subjektivem Aufgabenwert bei unbekannten Lerninhalten (Studie 1)

Origin Information

Publication Date

2021-05-03

Access

Availability

Delivery
Beantragung notwendig unter https://metadata.fdz.dzhw.eu/de/data-packages/stu-valcom2s1$?version=1.0.0

Contributors

Daniel, Andreas
Schmidt, Leonie Christina
FDZ-DZHW

Methods

Sample

Sampled Universe
  • Erhebung ValCom2 - Studie1: Studienanfänger*innen in Deutschland
Sampling
Nicht-Wahrscheinlichkeitsauswahl

Time Dimension

  • Cross-section

Collection Mode

  • Self-administered questionnaire: Web-based
    Erhebung ValCom2 - Studie1: Standardisierte Onlinebefragung

DataSets and Files

  • Unit Type: Individual
    Number of Units: 582
    Number of Variables: 0
    • File Name: valcom2s1_p_d_1-0-0

Description

  • Abstract

    Dieser Datensatz stammt aus Studie 1 des ValCom2 Projekts. Das Projekt untersucht die Aktualgenese von Erfolgserwartung und subjektivem Aufgabenwert bei unbekannten Lerninhalten. Es handelt sich um ein experimentelles Survey Design mit einer Randomisierung auf eine von zwei Gruppen (Projektmanagementkursen mit einer mathematischen versus sprachlichen Ausrichtung). Der Fragebogen bestand aus Fragen zur Demographie, schul- und studienfachspezifischer Motivation (Fähigkeitsselbstkonzept, intrinsischer Wert und Anstrengungsüberzeugungen), Motivation bezogen auf den Projektmanagementkurs, Vorwissen zu Studienfächern und zu Projektmanagement, Need For Cognition sowie wahrgenommene Ähnlichkeit zwischen Schul- und Studienfächern bzw. den Projektmanagementkursen.

Note

Erhebungseinheit: Studierende

Coverage

Temporal Coverage

  • 2017-09-01 / 2018-03-01
    Erhebung ValCom2 - Studie1

Geographic Coverage

  • Germany (DE)
    Rekrutierung erfolgte deutschlandweit, aber vermehrt an der Universität Bielefeld

Relations

Alternative Identifiers

  • 1 (Type: VerbundFDB)

Publications

  • Gorges, J. & Weidner, E. M. (2021). Motivation toward novel learning content: Testing the predictive validity of school-based motivation. The Journal of Experimental Education, 89(3). doi: 10.1080/00220973.2021.1897775
  • Gorges, J. & Schmidt, L. C. (2022). Motivation towards novel learning content: Perceived similarity of learning content, but not need for cognition, moderates the generalization of motivation. British Journal of Educational Psychology, 00, 1–19.

Update Metadata: 2022-05-17 | Issue Number: 3 | Registration Date: 2021-05-03