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metadata language: German English

Students Interval Study Achievement - Highly-Qualified Students, SIL-WISS 1986

Resource Type
Dataset : Survey and aggregate data
  • Zentralinstitut für Jugendforschung (ZIJ), Leipzig
Publication Date
  • Zentralinstitut fuer Jugendforschung, Leipzig (Data Collector)
  • GESIS (Distributor)
  • GESIS (Hosting Institution)
  • ZA:
    • University, Research, the Sciences
  • CESSDA Topic Classification:
    • Post-compulsory education
Free Keywords
Schema: TheSoz
academic success; gifted; promotion of the gifted; studies (academic); school career; study requirements; research; career aspiration
  • Abstract

    Personality structure and conditions of high study achievements among highly-qualified college students. Topics: Moral orientations; technical commitment before start of course of studies; participation in achievement comparisons outside of school; choice of subject, stimulus for application for admission to college; path of education to high school graduation, high school graduation grades; participation in optional forms of occupation with scientific-technical problems outside of school, their consequences and effects; relative achievement position and activities in high school graduation class; access to studies; transfer from high school instruction to college; study achievement; FDJ functions and political function; self-assessment of personal technical-scientific, social-political and cultural activities; studying on one's own; estimated and cognitive dispositions to achievement; scientific work style, mastery of study demands; special scholarship, reasons for above-average study achievements; possibility and realization of participation in scientific-productive work at the section or college and its consequences; optional occupation with technical problems, forms of independent scientific work, special research topics, independent scientific, creative achievement; individual study plan; use of sources of information; time budget for obligatory and optional study tasks, mental-cultural reception, cultural-artistic activity; relationship of teachers and students, communication, individual support by teachers, support measures; social relations, belonging to discussion circle; collective climate in seminar group, relationship with fellow students; motivation for studies, study engagement, first names for studies, study attitudes; interest in part-time studies; satisfaction with working and living conditions in university city; occupational anticipations, first names, expectations, desired deployment; assessment of personal capability, extent to which informed about occupation; current partner relation; occupational qualification of parents.
Temporal Coverage
  • 1986
    1st half-year 1986
Geographic Coverage
  • German Democratic Republic (1949-1990) (DDDE)
Sampled Universe
Recipients of special scholarships in the 2nd to 5th year of studies (recipients of Wilhelm Pieck and Karl Marx scholarships of the award year 1986).
Sampling Procedure Comment:
Time Dimension
  • Cross-section
Collection Mode
  • Self-administered questionnaire: Paper
  • Mail survey and standardized written interview
Data and File Information
  • Unit Type: Individual
    Number of Units: 160
    Number of Variables: 239
Investigation among highly-capable students in the framework of the Students Interval Study Achievement (SIL), started in autumn 1982 as SIL A at 16 universities and colleges among beginning students and further continued as Panel until 1987 (SIL D) (ZA Study Nos. 6167-6170). Comparable investigations are archived under ZA Study Nos. 6136, 6137 and 6140.
A - Data and documents are released for academic research and teaching.
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Alternative Identifiers
  • ZA6139 (Type: ZA-No.)
  • 1 (Type: VerbundFDB)
  • Lange, G. u. a.: Persönlichkeitsstruktur hochleistungsfähiger Studenten. Eine Analyse unter Karl-Marx- und Wilhelm-Pieck Stipendiaten des Auszeichnungsjahrgangs 1986. Leipzig März 1987. ZIJ: F 87/67.
  • Lange, G.: Begabungsförderung im Hochschulstudium Grundgedanken und Ergebnisse. Leipzig Oktober 1988. ZIJ: F 88/42.
  • Lange, G.: Persönlichkeitsstruktur hochleistungsfähiger Studenten. (S. 172-174) In: Jugend und Jugendforschung 1986: Entwicklungsstand und Entwicklungstendenzen. 6. Leipziger Kolloquium der Jugendforscher 30.9.-1.10.1986. Leipzig 1988. ZIJ: F 88/67.
  • Lange, G.: Das fachlich-wissenschaftliche Engagement der Studenten als Aspekt ihres Leistungsverhaltens. Leipzig 1983. ZIJ: F 83/8.
  • Lange, G.: Das fachlich-wissenschaftliche Engagement der Studenten als Aspekt ihres Leistungsverhaltens. Kurzfassung. Leipzig 1983. ZIJ: F 83/35.
  • Lange, G.: Die Leistungsvoraussetzungen von Studienanfängern der Matrikel 1982. Teil I: Kognitive Leistungsvoraussetzungen. Studenten-Intervallstudie Leistung - SIL A. Leipzig 1983. ZIJ: F 83/26.
  • Lange, G.: Die Leistungsvoraussetzungen von Studienanfängern. Teil II: Motivationale Leistungsvoraussetzungen. Studenten-Intervallstudie Leistung - SIL A. Leipzig 1984. ZIJ.
  • Lange, G.: Leistungsentwicklung im ersten Studienjahr. Verlauf und Determinanten. Leipzig 1984. ZIJ: F 84/32.
  • Lange, G.: Geschlechtsspezifik im Leistungsverhalten von Hochschulstudenten. Forschungsbericht. Leipzig 1985. ZIJ.
  • Lange, G.: Wissenschaftliche Arbeit von Hochschulstudenten. Eine vergleichende Analyse zum wissenschaftlichen Lernen als neue Qualität studentischen Leistungsverhaltens. Expertise. Leipzig 1985. ZIJ: F 85/37.
  • Lange, G.: Das wissenschaftliche Lernen als besondere Qualität des Leistungsverhaltens von Hochschulstudenten. Eine erkenntnistheoretisch-wissenschaftssoziologische Analyse des Wesens, der Funktion und der Determinanten wissenschaftlicher Tätigkeit von Hochschulstudenten unter besonderer Berücksichtigung der Studenten technischer Fachrichtungen. Diss. A. Technische Universität Dresden/ZIJ Leipzig, Juni 1986. TU/ZIJ: F 86/72.
  • Lange, G.: Fachlich-wissenschaftliches Engagement und Leistung. (S. 71-75) In: Starke, U.; Schlegel, U.; Schauer, H. (Hrsg.): Faktoren des Leistungsverhaltens und der Persönlichkeitsentwicklung von Studenten im 1. Studienjahr. Material der gemeinsamen wissenschaftlichen Arbeitstagung des Laboratoriums für Studentenforschung der Karl-Marx-Universität Leipzig und der Abteilung Studentenforschung des Zentralinstituts für Jugendforschung Leipzig am 13. Juni 1985 an der Karl-Marx-Universität Leipzig zur SIL B (Studenten-Intervallstudie Leistung 2. Etappe). Leipzig 1986. KMU/ZIJ: F 86/31.
  • Starke, U.; Schmidt, H. (Hrsg.): Leistungsentwicklung im Studium (SIL-Abschlußkonferenz). Material der gemeinsamen wissenschaftlichen Konferenz der Abteilung Studentenforschung des Zentralinstituts für Jugendforschung Leipzig und des Laboratoriums für Studentenforschung der Karl-Marx-Universität Leipzig am 1. und 2. Dezember 1988 an der Karl-Marx-Universität Leipzig zur Auswertung der Studenten-Intervallstudie Leistung (SIL A - SIL D). Leipzig 1989. ZIJ: F 89/55.

Update Metadata: 2020-10-19 | Issue Number: 91 | Registration Date: 2010-07-22

Zentralinstitut für Jugendforschung (ZIJ), Leipzig (1986): Studenten-Intervallstudie Leistung - Hochbefähigte Studenten SIL-WISS 1986. Version: 1.0.0. GESIS Datenarchiv. Dataset.