BIBB - School Graduate Survey 2008

Resource Type
Dataset : Survey and aggregate data
  • Friedrich, Michael (Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB), Bonn)
Publication Date
  • Forsa, Berlin (Data Collector)
  • GESIS (Distributor)
  • GESIS (Hosting Institution)
  • ZA:
    • Work and Industry
    • Occupation, Profession
  • CESSDA Topic Classification:
    • In-job training
    • Vocational education
    • Post-compulsory education
Free Keywords
Schema: TheSoz
training; career aspiration; job search; gainful occupation; further education
Temporal Coverage
  • 2008-09-01 / 2008-11-28
Geographic Coverage
  • Germany (DE)
Probability: Multistage
Time Dimension
  • Cross-section
Collection Mode
  • Telephone interview: CATI
Data and File Information
  • Unit Type: Individual
    Number of Units: 1500
    Number of Variables: 169
Survey unit: school leavers###
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Alternative Identifiers
  • ZA5095 (Type: ZA-No.)
  • doi:10.7803/ (Type: DOI)
  • BIBB (Type: FDZ)
  • 1 (Type: VerbundFDB)
  • Is new version of
    DOI: 10.4232/1.11335
  • Rohrbach-Schmidt, Daniela: BIBB-Schulabgängerbefragungen 2004 - 2006. BIBB-FDZ Daten- und Methodenbericht 2/2010. Bonn: BIBB-FDZ.
  • Friedrich, Michael: Berufliche Wünsche und beruflicher Verbleib von Schulabsolventen und Schulabsolventinnen. In: Berufsbildungsbericht 2007, 2007, S. 59-61
  • Friedrich, Michael; Hall Anja: Jugendliche mit Hauptschulabschluss. Weniger Wahlmöglichkeiten und geringere Chancen auf eine voll qualifizierende Ausbildung. In: Berufsbildung in Wissenschaft und Praxis, 36, 2007, S. 21-22
  • Diehl, Claudia; Friedrich, Michael; Hall, Anja: Jugendliche ausländischer Herkunft beim Übergang in die Berufsausbildung: Vom Wollen, Können und Dürfen. In: Zeitschrift für Soziologie, Jahrgang 38, Heft 1, 2009, S. 46-68
  • Friedrich, Michael: Berufliche Wünsche und beruflicher Verbleib von Schulabgängern und Schulabgängerinnen. In: Bundesinstitut für Berufsbildung (Hrsg.): Datenreport zum Berufsbildungsbericht 2009. Informationen und Analysen zur Entwicklung der beruflichen Bildung. Bonn, 2009, S. 70-81

Update Metadata: 2021-04-07 | Issue Number: 19 | Registration Date: 2016-04-19