COCON: cohorte 1, études sur les conditions de vie, les expériences vécues et le développement psychosocial - 2006-2012

Version
3.1.1
Resource Type
Dataset
Creator
  • Basler, Ariane
  • Bayard, Sybille
  • Buchmann, Marlis
  • Bundel, Stephanie
  • Igel, Corinne
  • Jaberg, Andrea
  • Kriesi, Irene
  • Malti, Tina
  • Marti, Res
  • Murphy, Emily C.
  • Paroz, Anne-Laure
  • Scherrer Käslin, Regina
  • Staffelbach, Monika
  • Steinhoff, Annekatrin
  • Stoll, Maja
  • Fischer, Philipp
Publication Date
2018-12-14
Publisher
  • FORS - Swiss Centre of Expertise in the Social Sciences
Description
  • Abstract

    Soutenue par le Fond national suisse, COCON (acronyme de « Competence and Context ») est une étude longitudinale représentative et interdisciplinaire qui examine les conditions et expériences de vie, ainsi que le développement psychosocial de plus de 3000 enfants et adolescents de Suisse alémanique et romande (Buchmann, Fend, 2004). COCON a pour objectif d’étudier les interactions entre l’environnement social, le développement de compétences et le passage de transitions (p.ex. scolarisation, passage au degré secondaire, entrée dans une formation professionnelle puis dans la vie active). Les aspects ci-dessous sont donc au centre : • Contextes de socialisation (famille, école, copains, loisirs/médias) • Transitions (de statut) institutionnalisées dans le parcours de vie • Développement compétences individuelles COCON se focalise sur trois stades prototypiques du développement: l'enfance moyenne (6 ans : 1ère cohorte), l'adolescence moyenne (15 ans : 2e cohorte) et le début de l’âge adulte (21 ans : 3e cohorte). Les données sont recueillies non seulement auprès des enfants et des jeunes mais également auprès de leurs principales personnes de référence (parents et enseignants). L'étude est conçue de la manière suivante: les enfants de 6 ans en 2006 devraient être suivis jusqu'en 2021, les adolescents âgés de 15 ans en 2006 ont été suivis jusqu'à l'âge de 21 ans, et les jeunes de 21 ans en 2006 ont été interrogés une seule fois. Jusqu’à aujourd’hui, cinq vagues d’enquête ont été conduites. En 2012, les enfants de 12 ans de la 1ère cohorte se trouvaient avant le passage de l’école primaire vers le degré secondaire I. Plus de la moitié des 21 ans de la 2e cohorte ont fait leur entrée dans le monde du travail. La majeure partie de l’autre moitié suivaient une formation tertiaire. Les parcours de formation des jeunes adultes sont hétérogènes et ont donc une influence différenciée sur le développement des compétences. Vous trouverez d’autres informations sur l’étude et d’autres résultats sous www.cocon.uzh.ch. Depuis décembre 2013, les données COCON des trois premières vagues sont disponibles chez FORS
Geographic Coverage
  • Switzerland (CH)
  • Suisse romande et alémanique.
Time Dimension
  • Longitudinale
Collection Mode
  • Entretien téléphonique (CATI, etc.)
  • Entretien en face-à-face (CAPI, CAMI, PAPI, etc.)
Availability
Download
Aucune restriction

Update Metadata: 2019-01-08 | Issue Number: 1 | Registration Date: 2019-01-08